أوتاوا: كشفت نتائج دراسة کندية أن مهارات القراءة لدى التلاميذ الذكور قد تتحسن بشكل أفضل في حال تلقيهم التعليم على أيدي معلمات، لتتناقض الدراسة بذلك مع بعض السياسات المدرسية التي تشجع على التعاقد مع معلمين ذکور لتحسين هذه المهارة لدى التلاميذ.
واستعان الدكتور هيرب كاتز استاذ التربية بجامعة البرتا بمجموعة تضم 175 تلميذا من الصفين الثالث والرابع وصفهم بأنهم يتعثرون في القراءة وضمهم إلى مساعد له في الأبحاث بهدف تحسين مهاراتهم في القراءة لمدة ثلاثين دقيقة أسبوعيا على مدار عشرة أسابيع.
وأثبتت الدراسة أن التلاميذ الذين تلقوا دروسا على أيدي معلمات شعروا بتحسن في مهاراتهم بعد الأسابيع العشرة عن أولئك الذين تلقوا دروسهم على أيدي مدرسين ذکور.
وقال كاتز: إن نتائج الدراسة قد تدفع صناع السياسة التعليمية ببلدان مثل استراليا وبريطانيا لإعادة النظر في التوجيهات التي تدعو للاستعانة بالمزيد من المدرسين الذكور لتحسين مهارات القراءة لدى التلاميذ الذين يتأخرون عن نظرائهم في مستوى القراءة.
